В России наблюдается значительный рост числа школьников, выбравших семейную форму обучения. За последний год их количество увеличилось на 17%, достигнув 99,4 тысячи человек. Однако такая система обучения подверглась критике в Госдуме. Депутат Вольфсон отметил, что дети, обучающиеся на дому, демонстрируют более низкие результаты по сравнению с теми, кто посещает обычные школы. Неоднозначна оценка семейного обучения и среди педагогов. Например, учитель математики Антон Низовцев, настроен критически: "Я как учитель, работающий в школе уже 10 лет, не вижу плюсов семейного обучения".
Я как учитель, работающий в школе уже 10 лет, вообще не вижу плюсов семейного обучения. Потому что, во-первых, в обычной школе мы всегда можем отслеживать прогресс ребенка по сравнению с его сверстниками. И даже на фоне сверстников можем раньше выявить какие-то, не дай бог, отклонения в развитии. Когда ребенок находится на семейном обучении, такого сравнения он лишён. Часто родители аргументируют то, что забирают ребят на семейное обучение, чтобы ребенок не сталкивался с буллингом или не сталкивался с какой-то жестокостью в школах. Но даже если где-то ребенок в школах и сталкивается действительно с жестокостью или буллингом, я считаю, что рано или поздно ему придется выйти в мир людей и сталкиваться с каким-то отношением к себе, не таким, как при семейном обучении у твоей семьи к тебе отношение,
— пояснил учитель.
В 2023 и 2024 годах количество детей семейной формы обучения увеличивалось более чем на 15 тыс. человек ежегодно. Согласно статистике Министерства просвещения, на начало 2025/26 учебного года число детей, обучающихся на семейной форме, возросло на 14,3 тыс. человек, что составляет 16,8%.
Также наблюдается рост числа учеников, сдававших экзамены после 9-го класса в 2025 году — с 17,8 тыс. до 20,8 тыс. человек. Число выпускников 11-го класса на этой форме обучения увеличилось с 2,9 тыс. до 3,1 тыс. человек.
По данным министерства, в 2023 и 2024 годах количество детей на семейном обучении ежегодно росло более чем на 15 тыс. человек.
Например, у меня есть сын, и у меня не такое рациональное к нему отношение, как к посторонним детям. Мне кажется, что у учителя должно быть непредвзятое, нормальное, такое профессиональное отношение к ребенку. Когда мы говорим о семейном обучении, обучают там члена семьи, ребенка, то, конечно, у них такой непредвзятости может и не быть. И ребенок на семейном обучении просто не может познакомиться со всем многообразием мира, с многообразием культур, вероисповеданий и так далее, с которыми ему придется сталкиваться, когда он уже станет взрослым человеком. На семейном обучении он замкнут в рамках правил своей конкретной одной семьи,
— рассказал Низовцев.
